人口膨胀对环境的压力

我国人口数量大和素质差，对生态环境造成了巨大的压力，已成为影响我国国民经济和社会发展的严重障碍。

中国是世界上第一人口大国。据 1990 年 7 月第 4 次全国人口普查统计，

总人口达 11.3368 亿人（不含台湾省和港澳地区中国同胞人数），占世界总人口的 21.40％；人口自然增长率达 14.70‰。

中国用占世界 7％的耕地，生产了占世界总产量 17％的谷物，基本解决了占世界 1/5 人口的吃饭问题，是一件了不起的伟大成就。但 11 亿人要不断提高物质和文化生活水平，就必然需要开发自然环境，消耗越来越多的自然资源，对生态环境的压力也会越来越大。为了获得食物，人们毁林毁草， 陡坡开垦，以扩大粮食种植面积，从而导致一系列生态破坏问题。为了获得能源、金属和非金属矿产等，人们大规模地掠夺式地开采，从而导致自然资源枯竭。为了改善和提高居住水平和获得更多更丰富的工业品，城市化和工业化必然伴随环境污染的产生。

我国人口在膨胀，而有限的自然资源不可能增多。从 1986 年起，我国连

续 5 年平均年净增 1500 万人，而耕地平均年净减为 66.67 万公顷。

我国人口素质低。人口素质是指在一定社会生产方式下，人口的思想道德素质，文化科学技术水平与劳动技能和身体素质。

人口素质受多种因素的影响和制约，但起决定性作用的是先天的遗传因素和后天的教育因素。

从先天因素看，我国新生儿中先天缺陷者大约占出生儿童总数的 12.8

‰，即每年约出生有先天缺陷婴儿 30 万；全国有 800 至 1000 万畸形儿；新

生儿遗传疾病患者，全国每年约有 80 至 100 万；全国各种遗传疾病患者约有

2000 万；全国 14 岁以下儿童中，弱智儿童 300 万，残疾儿童 817 万（其中

智力残疾 534 万，综合残疾 76.8 万）；全国呆傻人约 500 万；全国各类残疾人（包括后天残疾）5164 万。

从后天因素看，中国 2.2 亿学生中，1/3 只能读到小学，1/3 读到初中， 全国平均受教育年限不足 5 年。在全国总人口中，文盲和半文盲约占总人口

的 15.88％。在全世界 8.9 亿文盲中，中国占 1.8 亿。在全国总人口中，受过高等教育的人比例很低，仅占 1.422％。这种状况对发展环境教育，提高全民族的环境意识无疑是不利的因素。

最近 20 年来，我国由于实行计划生育，共少生 2 亿多人。尽管实行计划生育的成绩是显著的，但今后的任务仍很艰巨。