(三)地理学习的性别差异

在地理学习方面，男女学生存在某些差别，但这个差别并不意味着男生优于女生，或女生优于男生，而是各具优势。

在感知方面，根据现有的国内外研究材料，一般认为“男性的视觉能力较强”，“特别是视觉的空间知觉能力，男性明显优于女性。”“而女性的听觉能力较强”。[5]据对 151 名初一学生的调查，女生在学习“地球”知识时，空间观念比男生差(见图 4)，如对“东十二区在西十二区的西面，西十二区在东十二区的东面”的论述理解困难。平时男生对方向、路途的识别与再认，要明显好于女生。

图 4 “空间知觉能力”三次测试平均分数的男女差异

(青云中学，男生 75 人、女生 76 人)

在注意力方面，男生对物的指向性大，喜欢探索自然地理的各种事物， 喜欢搬弄地球仪、地形模型、矿物标本等实物。而女生的“注意则多定向于人”[5]相对说，女生对人文地理内容更加喜欢。

在记忆力方面，男生理解记忆、抽象记忆能力较强，如对地理基本原理的记忆优于女生。而女生的机械记忆、形象记忆较强，如对地理事实的记忆优于男生(见表 2)。

青云中学男女生记忆差异的对比表（ 142 名男女生） 表 2

在思维力方面，男生的逻辑思维较强，比较善于运用概念、判断、推理的方法学习地理。而女生形象思维能力较强，较多依赖于地理表象，一旦形成了丰富表象，能比较扎实地掌握地理知识，在对不同地理事物、地理区域的对比、分析时，女生的系统性与仔细程度强于男生。

在地理兴趣方面，男生略超过女生。根据对国内 10059 名中学生所作的调查①，男生最喜欢地理的人数比重大于女生，而女生最不喜欢地理的人数比重则大于男生。笔者在青云中学调查、统计的材料，也说明了这一现象(见图5)。

图 5 男女生对地理很感兴趣的人数百分比(青云中学) 三、学习过程的一般理论与地理学习过程的模式