前 言

20 世纪 80 年代，我国有陈澄、林培英等 12 名以地理教学法学科或地理教育学学科为研究方向的硕士研究生相继获得了硕士学位，他们成为中华人民共和国自己培养出来的第一批地理教育教学理论研究的高级人才。他们在各自的导师精心指导下完成的，并经正式答辩通过的学位论文，形成 80 年代我国地理教育教学理论水平的重要标志，同时也成为丰富我国教育科学宝库的一种新鲜成果。

为了使这种新鲜的学科教育研究成果能够产生它应有的社会效益， 促进地理教育理论水平和地理教学质量的提高，经本人建议，在测绘出版社的赞同和支持下，决定选择一部分比较优秀的上述学位论文，争取在 90 年代初出版这本名为《80 年代地理教育硕文》的学术著作，以作为记载我国一个历史时代（迈进改革开放之路的年代）地理教育理论发展的里程碑。无疑，这本著作的出版，必将带给全国广大地理教师、地理教育科学工作者、地理教育专业的青年学子及学科教育研究者们以普遍的鼓舞，更必将对国家日益重视培养的新一代学科教育研究生们给予巨大的激励。

本书共选入 7 篇硕士论文（以论文答辩通过的日期先后为序），都是首次全文公开发表的。事前，均由作者本人对原有论文进行了必要的修改。这 7 篇论文的作者，分别针对学校地理课程、教材和中学生的地理学习心理以及计算机辅助地理学习诸方面的问题，进行了深入的调查研究、认真的教学实验、精细的测试统计和系统的分析概括。不论是在研究所取得的结论方面，还是在论文涉及的问题方面，或在探讨观点和研究方法方面，都有很多引人注目之处，对地理教育教学的认识和实践都具有指导意义和深化作用。因此，可谓成果珍贵，令人喜奋。

从读者的要求和方便考虑，每篇论文之前，都有一个论文“提要”， 还列出一个目录；论文之后，附有“参考文献”和“论文导辩记录卡”。考虑到对外学术交流的需要，本书最后增加了包括本书全部论文的“英文细目”。

随着我国社会主义现代化建设事业的前进和世界经济文化及科技教育的发展，地理教育学与列入学校课程的许多学科的教育学研究工作正在我国兴起。加强关于学科教学中的人（师生）、材（广义教材）、物

（教学设备）、法（教学方法）的总体探讨和系统研究，争取更好地提高师资的学科教育理论水平和学科教学的质量与效益，已成为当代教育科学事业发展中面临的迫切任务。因此，国家日益重视培养学科教育方面的高级人才，是自有道理的。热切希望，在 90 年代我国能有更多优秀的地理教育科学研究人才出现，能有更多富有见解和创造性的学位论文问世。

本书适合大学中学地理教师、学科教育理论研究者、地理教科书编撰者、地理教育专业研究生和进修生、高等师范院校地理系高年级学生阅读、参考。

在整理此书过程中，责任编辑赵彬同志十分细致地进行了编辑加工，编辑室主任秦金泉同志作了认真的审校，使此书文稿的出版质量得以保证。为此，我同全体作者一致由衷敬谢。北京师范学院地理系的史

春芳、张弘芬和陈艳春同志热情帮助清绘全部图表，为本书增色不少。借此，亦敬致谢意。

论文作者和我一致希望各方读者、同行朋友和国内外专家对论文的所述、所绘和所向给予评论和指教。

褚亚平1990 年 10 月，于北京师范学院