(一)教材内容的选择

合理选取教材内容，是整个表述赖以进行的基础。要根据教学目的要求、学生接受的可能性以及学制、课时的实际情况，进行综合考虑，选取合适的内容。选材应考虑下述因素：

应选取最基础的知识和技能，即选材应充分考虑知识和技能在学科领域中的重要性。例如，地球的运动、经纬网、地图知识、地形的分类、气候的成因等，这些知识都是深入学习其他地理知识的基础。
应选取最有用的知识和技能，即选材应考虑到知识和技能在社会生活中的应用价值。例如，重要的地理名称、地形特征、气象气候知识、地图知识以及生产力的分布等，这些知识在实际生活中都很需要。
应注意选取学生可以接受的知识。例如，关于行星风系的成因，尽管现行课本用了不少篇幅进行讲述，但还是存在一些没有讲清的问题，如低纬度环流的空气下沉运动为什么发生在 30°纬度的位置，而不是在其他位置，教材没有说明。像这类暂时还无法进行比较通俗的表述的内容，宜放在以后适当的时候再学习。
选材还要考虑到知识本身的智力价值。例如，关于世界海陆的分布，如果能够联系现象进一步引导学生探讨原因，就比仅仅告诉学生海陆分布的

现象，更能激起学生思考，从而促进学生思维能力的发展。