计算机辅助地理学习在英国的发展——兼论在中国的应用

林培英

(北京师范学院地理系) 提要

笔者于 1988 年 10 至 1990 年 2 月赴英国拉夫堡技术大学地理系学习，在高级讲师戴维·沃克(David Walker)的指导下写成此文，1989 年 12 月答辩委员会审查通过。

计算机辅助地理学习在英国已有十几年的发展历史。本文根据所掌握的材料，分析了这种发展的基础、其主要的影响因素和进一步发展所需解决的问题。笔者认为，计算机辅助地理学习在英国的发展最初受到北美的影响， 但在发展中采取了并非和北美完全一致的途径。英国人更注重学生在学习中的作用，并对计算机在地理教学中的广泛应用做了不少尝试。影响计算机辅助地理学习的主要因素有地理课程、地理教师、学生和经费问题。有些问题和困难如教师的消极态度及经费不足仍然存在。为使计算机在地理教学中得到更好的应用，有必要注意地理教师的培训工作和对地理教学软件的设计及评价的研究。本文还结合中国的实际情况，对计算机辅助地理学习在中国的发展前景做了简要分析。现在中国中学地理教学大纲对中学地理教学的要求和学校学生过多的现状可能对计算机的应用产生抑制作用。但是这方面的工作已经开展，并将会有显著的发展。

引言

从 70 年代后期开始，地理教学就成为计算机辅助学习在英国发展的先行者。政府出资帮助一些对计算机辅助学习感兴趣的地理教师组织和专门研究组织进行有关项目的研究。作为研究成果，英国曾出版了一些有影响的研究专著。几名硕士研究生把计算机辅助地理学习在英国的实践效果作为他们的研究课题。一些在学校工作的地理教师还独立做了研究工作，这也成为计算机辅助地理学习在英国发展的重要一部分。

有许多因素影响着计算机辅助学习在地理教学中的发展。毫无疑问，计算机作为新技术和新工业的一个代表，它的发展给教育技术带来很大变化； 新的地理教学内容和新的教育思想的影响促使地理教师去寻找更加有效的教学工具。此外，地理教师和修习地理课的学生的态度，也是影响着计算机辅助地理学习发展的重要因素。是否有能力配置计算机硬件及软件的经费条件和地理教师的培训问题同样不可忽视。另一方面，计算机在地理教学中的应用也反过来影响着地理课程、教师培训和学生的学习技能训练。本文将着重讨论这些基本因素以及计算机辅助地理学习发展过程中的成功之处。

计算机辅助地理学习在英国的发展是显著的，但仍然是个缓慢的过程。什么是其中的主要问题？人们应该做哪些理论研究和实际工作去解决这些问题？这也是本文将要讨论的内容。

本文最后一部分将参考英国的情况讨论有关计算机辅助地理学习在中国的发展问题。

一、计算机辅助地理学习在英国的发展概况