三、比较分析，同中求异

对事物要作比较分析才有新发现，比如，可对同类事物比较、相近事物比较、不同事物比较；从写作方面考虑，有立意比较、选材比较、手法运用的比较等。有比较才有鉴别，有鉴别才知有异。为了训练学生的比较分析能力，一次上作文课时，笔者向学生提出这样一个问题，谁能区别马骡和驴骡？ 这些常见的牲畜竟使学生怔住了，不要说城里生长的学生说不清，连农村生长的学生也说不表，有些甚至连驴、马、骡都分不清。一班学生竟没有一位学生答出来。借此，笔者告诉同学们，事物都是有区别的，我们要善于比较、分析，只有这样才知有异。并要求在这次作文中，把事物的异处写出来，题目自命。有位学生以《疙瘩柳》为题，写了一篇作文，结尾处这样写道：“柳树被伤害了，婀娜的她背着个丑陋的疙瘩，人被伤害了，愉快的他（她）背着个沉重的思想疙瘩，人啊，请你莫伤害了柳，更莫要伤害人。”事后笔者问她为什么这样写，她说：“我发现我们学校所有柳树中有两棵有疙瘩，先问一位老师，他说因为柳树老了，我指着不远处一棵小柳树，问他，听说那棵柳树只有五年树龄，怎么也有疙瘩呢？他没有回答出来。后来问生物老师， 才知柳树的疙瘩为伤害所致。”这位学生的见解不同于一般，她通过柳树对比，同中求异，又联想到人，于是写了这篇富有新意的文章。