二、读写结合符合学生的认识规律

人类认识客观事物的规律是：认识——实践——再认识——再实践，即由感生认识上升到理性认识，使获取的知识转化为能力。小学生的学习也同样遵循这条认识规律。

小学生学习语文要经历：初步感知（学习和掌握知识，读为基础）—— 初步实践（进行单向训练和习作，从读学写）——理解，再认识（加深理解， 巩固认识，以写促读）——再实践（运用知识进行综合训练和创作，读写结合）。读写结合的道路完全符合小学生的认识规律。

学习的目的在于发展和形成能力。小学生在学习识字、阅读、作文的过程中通过听、说、读、写等语文活动，形成和发展观察、思维、理解、记忆、表达等能力，在各种能力的形成和发展过程中，思维能力则是起着主导和核心作用。因此，发展智力培养能力说到底就是发展学生的思维能力。而思维能力的培养和发展，总是伴随着语言的发展。发展语言的基础则是读写结合。在读写的认识和实践过程中发展了语言，又促进了思维发展，思维能力的发展又促进了语言的发展，在不断反复中，开发了智力，形成了能力。这就是小学生必须遵循的认识规律——读写结合。