二、逆流而上，标新立异

在生活中我们一些人太传统，一旦形成定式，就很难打破，这种传统习惯，也体现在学生的作文中，也就是说，心理定势影响着求异思维。比如写党委书记，常常是正义的代表，副厂长是目光短浅的代表；青年人是生活的开拓者，老年人则是生活中的绊脚石。相当一一部分学生认为，不这样写就不像文章。针对这一点，笔者教育学生打破陈旧的创作思想束缚，大胆创新， 反常规，标新立异，并以一位小学生《爸爸，你坏》的作文为例进行示范讲解。我们一般写爸爸都是勤劳、吃苦，而这位小学生却从生活的另一方面去写他的爸爸，与爸爸赌博，害了母亲、害了自己，害了这个温暖的家。为了训练这一方面的能力，笔者要求学生连写两篇逆向思维的作文，一位学生以

《见“义”不可勇为》为题，写一位学生为哥们义气而打伤他人的事，指出这种“义”不可勇为，而要“劝”为。他的另一篇以《不及格者赞》为题， 考试不及格本来是件不光彩的事，为什么还要赞扬呢？大意是这样的：一些学生考试不及格，但是不在考场作弊，是自己的成绩，他们以此为戒，努力学习，得到思想满分；而另一些学生考试及格了，但带小抄，丢了思想分数， 所以对不及格者要赞扬。他的这篇作文，分析与认识都很有见地。