三、面批面改

这种方式效果较好，但是费时费功，不宜经常采用，一般只在个别辅导时有重点地做。面批面改由于是以师生个别交谈的方式进行，不仅可以为学生展示批改的全过程，而且可以了解学生作文文病的病因，为教师因人因“病”制宜，对症下药，创造了良好的条件。面批面改一定要注意教学民主， 让学生以舒畅的心态，在平等的交谈中接受教师指导，真正实现教学信息的双向流动；另一方面，面批面改也是教师开展作文调查研究的好机会，在面改的过程中可以对学生的作文心理、写作习惯、生活积累、认识能力、表达状况等有诸多的了解，这对于改进作文教学指导，具有重要意义。