四、表演练说法

即通过指导学生表演课文来训练学生说话。低年级语文课本中，童话、寓言故事较多，学生对这些课文兴趣很浓，往往一篇课文学完后，学生还沉浸在课文之中，另外喜好表演也是低年级学生的特点，教师要抓住时机，先让学生表演课文，再说课文情节。表演前，教师要让学生充分体会人物内心， 把握住人物特点，注意人物的年龄、身份，说话要得体。可先指导叫几位学生上台带面具或头饰分角色表演故事。在表演中学生兴趣盎然，想说、愿说， 说话的能力也因此得到了提高。在学生进行完表演之后，教师要给以充分的肯定和正确的评价。这样就调动了学生说话训练的积极性，使学生有话愿讲， 有话可讲，语言丰富，而且非常生动。从而使学生的口头表达能力得到了提高。同时全体学生也品尝到了参与的乐趣，广大学生通过尽情的表演，增强

了对课文故事的记忆，特别是加深了对课文内容的理解，从而也培养了学生的理解能力。