二、运用化学实验，诱发学生的学习兴趣

化学世界是充满神奇与奥秘的，化学实验又是富有情趣魁力的。通过化学实验，既能吸引学生的注意力，又能激发学生对现象的探究精神。点燃镁带、剧烈燃烧，发出耀眼的白光，银白色镁带变成了白色粉末。氢氧化钠的溶液滴加酚酞试液，溶液变红，逐滴加入盐酸，红色渐浅至消失。这些神奇变换的现象，无不把学生吸引，从而由好奇心，引起学生兴趣，在教学过程中，我注意做好以下几点：1.精心准备，提前“演习”，保证实验成功，产生鲜明的实验现象。2.实验中，仪器要力求标准整洁，摆放整齐。教师操作要规范，增加实验的美感。3.除了课本安排实验外，尽量多安排学生实验， 提供给学生较多的动手机会，适应初中学生好奇心强，爱动手的特点。4.注意由观察现象的直接兴趣向探求规律本质的过度，使学生由暂时兴趣向稳定的兴趣发展。心理学研究认为：“兴趣是从具体的物体和经验中概括出来， 并从具体事物和经验的兴趣发展成为对整类物体和经验的兴趣。”由此可见， 充分利用化学实验对培养学生学习化学的兴趣具有重要作用。