化学教学中的智能培养

山东省烟台芝罘区九中孙春燕周莹一、智能培养的重要性和必要性

科学技术的迅速发展，对学校教育提出了新的要求。1979 年联合国教科文组织对教育的发展方向作了以下四点论述。

学生的学习过程将逐渐代替教学过程。
强调学习的连续性。过去认为靠学校学得的知识将来应付工作的需要，称为一次教育。现在随着新知识的层出不穷的知识陈旧周期的缩短，人们的知识要不断更新，强调要不断学习，要具有不断获取知识的自学能力。

3.教学应该借助于近代科学技术，不是过去的单纯靠教师的语言或课本

去学习。实践表明，电子计算机教学、程序教学、电影、投影等在帮助学生形成概念、进行复习、自学、培养实验技能等方面都有重要的作用。

4.必须进行教学方法的改革，努力发展学生的智力，培养学生的能力。破除教师中心论的陈旧观念，教师应该点燃学生心灵的火花。

当代著名的瑞士心理学家琼·皮亚杰认为“教育的主要目的是培养能创新的，而不是简单地重复前人已做过的事的人。这种人能有所创造、发现和发明。”他主张在学校教育过程中，为学生创造有利于学习的环境，使他们都有机会独立参加学习活动，从而学会掌握知识的途径和方法，作掌握知识的主人。

日本卡岗科技大学的校长川上正光教授说：“独创能力是国家兴旺的关键所在。”他主张在学校教学中教师应该把重点由教转向启发，而学生则应则学转向思考。

伟大的科学家爱因斯坦生前认为学校教育的目的应该定为：“培养具有独立思考能力和判断能力的学生，而不是光有专业知识的人。”

由此可见，当前在教学中发展学生的智力，培养学生的能力已成为提高教育质量的一个重要课题。