二、立足于平时教学

（一）以情育智

《童心》剧本中童心老师说：“人是地球最复杂的有机体，需要特别的热情、特别的耐心和特别的责任感”。教师热情关怀学生，学生敢于并乐于接近老师，同老师谈心里话，教师才能摸准学生的思想、学习“脉搏”，从而“对症下药”，提高“疗效”。教师应利用学和的求知欲、好奇心，为学生准备最佳的心理背景，使学生的智力得到充分的激化。教师对教育教学的对象首先要有强烈的爱，爱是教育教学的前提，没有爱就没有成功的教育和教学。对学生爱得真挚、深刻，才能使学生迸发出蓬勃的学习热情和积极性，

以获得特别的教学工作的效能。教师的情感在教育教学工作中的积极作用， 不仅与情感的倾向和对学生的爱的程度有关，而且还取决于教师如何表现它们，教师的亲切感能引起学生的接近感，而且还取决于教师对事物富有情感的描述，能引起学生的共鸣感，对学生的信任感能增强学生对自己行为的责任感。因此，当教师的应善于调节控制和表现自己的情感，换句话说，应成为出色的最恰当地处理自己情感的人。

教师尊重学生，信任学生，以民主平等的态度对待学生，亲切地关心他们成长，在教学中特别要注意“差生”的微小进步，更要及时诚恳地指出他们学习上存在的问题，使他们得到教师和集体的肯定和鼓励。否则就有可能成为“差生继续后退”的另一起点。对学习好的同学及时改正提高学习效率。只有这样，全体学生学习化学的积极性和兴趣才能保持持久。

（二）严格要求耐心引导

热情爱护学生要与严格要求结合起来。严格要求是教师社会主义高度责任感的表现，没有严格的要求就没有成功的教育和教学，这已成为不需任何证明的道理。如何严格要求学生？笔者认为，教师要向学生提出严格的、明确的、统一的要求。要求一经提出就要坚持到底，老师首先要做出表率，培养学生对科学持实事求是、一丝不苟的态度，教学中要求学生作业要工整、书写要规范、要独立思考，先看书后改作业、当天作业当天完成，不拖欠， 做错的作业要认真重做，违反要求的教师不得迁就，平时教学中应反复强调、耐心引导、引起学生的重视。从而培养学生严谨的治学态度。

（三）紧扣大纲，立足课本

初中化学教材是根据《中学化学教学大纲》所规定的知识内容和要求编定的，它反映出党和国家对中学生的质量要求。因此教师必须深刻领会化学教纲所规定的教学目的和任务，深入研究各章节的基础知识和基本技能的具体内容，真正吃透教材。目前化学新教纲在教学内容上虽有所降低要求，教学内容有所减少，但是要求学生在运用基础知识解决实际问题能力方面反而比过去更高。所以，必须把握新教纲要求的深、广度和“双基”要求，掌握教学要求的尺寸，明确重点、难点，尤其是重点、难点又是学生的弱点的内容，应花大力量。如初中化学中的教师演示和学生实验是初中化学教学的重要手段，是提高初中化学教学质量的重要环节。教师必须认真对待、应千方百计地创造条件，克服困难，通过多种途径，达到这个要求。又如常见的化学用语：元素符号、化学式、化学方程式；三种规律：核外电子排列规律， 金属活动性顺序表反映的规律，几种物质相互反映的基本规律；三种计算， 根据化学式计算；根据化学方程式计算；有关溶液的计算。必须紧扣教纲的要求，决不能提高要求；决不能搞“题海战术”，增加学生负担，应着重基础的训练和题型的掌握，通过训练，达到举一反三的目的。应强调学生以本为本，对课本中的概念、定律、重点段节，要求逐字分析，力争熟记达到灵活运用。从而达到培养学生的思维能力、自学能力、和分析问题解决问题的能力。

只有掌握了大纲的要求，吃透教材，才能设计出切合自己学生实际的教案。此外，各章节规定的教师演示实验，要努力创造条件做好。注意，实验装置和操作要正确、规范，给学生以示范作用，潜移默化地给学生树立良好的榜样。所有习题教师自己亲手做一遍，明确每个习题的目的要求和解题方法，以便在教学中对学生的作业进行针对性地辅导和批改。同时教师必须做

到当天作业当天批改，试卷要及时改、及时评讲，以加快教学信息的反馈， 对大面积提高化学教学质量，起着重要作用。

在备课过程中，发现搞不清楚的问题，应去找有关资料，向有经验的老师请教，直至搞清弄通为止，决不能一知半解，放松对每一个问题的探讨。钻研教材应与研究教法相结合，教材内容提出的问题，有时虽然教师自己搞懂了，但不一定能够教给学生，这牵扯到教学方法和教学艺术问题，必须认真对待。结合教材内容和实际刻苦钻研教法，决不能认为课本上只有几句话， 学生一看便会，一听就懂，从而把初中化学看得太简单。只有教师熟悉教材， 把教材中的知识，转化为教师自己的知识；通过钻研教纲和教材，掌握教学目的要求和重点，并将其转化为教师教学指导思想；通过研究教学目的、教学内容和学生实际情况的内在联系，找到使教学内容适应学生的接受能力、促进学生智力发展、实现教学目的的途径，并将其转化为教师所掌握的教学方法，从而提高教师教学能力。