中学化学课堂教学模式改革初探贵州省黎平县九潮中学 杨昌平

从以往的教学过程中发现，学生在课堂上回答问题时常与课本的内容、观点、术语脱节，他们的观察、分析、想象活动经常保留在浮浅阶段或启动而不发，讨论问题时深入不下去，造成这种情况的主要原因依然是未能抓住课堂教学改革的突破点——让学生主动参与完成学习活动，未能使学生由被动、封闭的思想习惯，变为主动、开拓精神的结果。为了使学生在上课一开始就积极主动地投入到教学活动中去，培养学生取得独立主动学习的习惯， 我们把“假说——实验·推理”教学法作为打开学生心扉，激发他们内在驱动力的钥匙。