一、明确目的，掌握重点

任何化学实验现象总是多方面的，这就需要我们根据教学要求，引导学生明确观察目的，掌握观察重点，分析实验现象，作出实验结论。例如，绪言课中镁带的燃烧实验，目的是说明什么叫化学变化，故观察的重点是镁带和它燃烧的产物——氧化镁是两种不同的物质。从而弄清化学变化的本质特征是生成了新物质。而在介绍氧气的性质时，细铁丝的燃烧实验目的是认识到氧气是一种化学性质比较活泼的气体。故观察的重点是燃烧的现象：①剧烈燃烧，②火星四射，③放出大量的热，④生成一种黑色固体。