最后修饰文字

要做到文章结构合理，段落清楚，论点明确，论据（举例）恰当。文字通顺、流畅、生动，标点符号使用正确。这是撰写论文的最后一道“工序”。

综上所述，进行地理教学改革的实验和探索，撰写地理教学论文，虽然是一件比较复杂和艰苦的工作，但也并不是什么深奥的、高不可攀的事。只要我们善于观察、勤于思考、反复实践、认真总结，就能有所收获。我们地理教师处于教学第一线，同教材、同学生、同教具打交道，在教学过程中， 常常会碰到许多需要研究和解决的问题。如果我们视而不见，让它们“擦身而过”，那么这些问题可能就会长期得不到解决，我们的教学水平也得不到提高。如果我们不满足于停留在这样的水平上，那就要抓住一两个问题，踏踏实实地做一些艰苦细致的研究工作，将它们加以解决，这样，就可以丰富我们的教学经验，大大提高教学效果，同时，我们在教学理论研究方面也就会取得成果，写出高质量的地理教学论文。