要具备阅读和分析普通的地形地质图的能力

教师在指导学生进行地质观察，在进行备课或野外观察也常常要利用地形地质图。

地形图是用等高线来表示地形的地图，看着表示的是地形高低起伏的变化，可以一目了然地从图上看出山川分布、山体形态、山坡坡度、河流水系和居民点的分布。

地质图是反映地域内地质条件的地图。从图中可以了解地域内的岩层分布、地质构造特征，以及从中分析区域地质发展史的概况等。

在图上保留有地形等高线的地质图，便是地形地质图。它汇集两种地图的内容于一幅图中，应用起来十分方便，是地理教师指导学生进行野外地质观察时的理想工具，善于阅读和使用地形地质图，是地理课外活动辅导老师的一项基本功。其阅读和使用时一般应注意：

①图的比例尺；

②图上的图例符号及各种注记；

③图幅的方向；

④利用图上等高线的分布状况判别观察区的地形和观察地区进行对照；

⑤根据图上各种岩层产状和构造的表现特征，判别观察区主要是水平岩层分布区还是单斜岩层分布区，还是褶曲构造分布区。并可以判识有无明显的断裂构造存在。

⑥根据图上展布的岩层、构造情况，结合地形，去初步分析观察区内的简要地质历史。

在室内利用地形地质图作了充分的备课，就可以做到在野外心中有数， 便可以到野外去进行现场备课了。在野外备课，包括如下内容：

①核对从地形地质图等资料上获得的知识，并选择哪些该对学生讲述， 哪些该启发学生观察思考，哪些内容在野外不属于重点，可以忽略。一次野外观察，也和课堂教学一样，有主要教学目的和要求，也有重点和难点，也应留有悬念。

②选择最佳观察路线。

③估计时间，因一次学生的观察活动，时间有限，一般不超过 4～6 小时， 所以观察活动要限制在这个时限内进行不宜过满，但又以能达到教学目的和要求为度。