自编提纲

要求学生独立阅读教材，掌握教材的重点和一般内容的联系及逻辑结构关系，能按地理知识结构写出内容提要，或制作简单的表格、图表，形成知识框架，使零散的知识系统化。如“东北的工业”特点及有利条件一段教材， 不少学生就这样作了归纳：

工业水平：东北三省工业发达，是我国的工业基地

工业部门：工业部门比较齐全，基本形成体系

工业分布：重要工业城市



以重工业为 

及主要工业部门

主的工业体系有利条件：矿产资源丰富（石油、煤、铁）

 水力资源丰富（白山、丰满水电站）



 农林资源多样（粮食、森林等）

 交通运输便利（铁路、水运）

三、运用地理课本应注意的问题

运用课本，不单是一个如何“教书”的问题，实质上是一个如何“育人” 的问题。因此，它应该成为教学改革中的重要议题。为了不断提高运用地理课本的效率，以下几点值得引以注意：