谋篇布局，安排好小论文的结构

小论文与一般的科学论文在文章结构上相似，一般也分：序言、本论和结论三个部分。

序言，主要介绍写作目的和意义或简要介绍一下全文。要简明扼要。

本论，是小论文的主体，是揭示中学生调查研究和测试成果的重要部分， 要详细写。介绍材料要充分，阐明观点要透彻，如有创见要勇敢地提出。文章要详细、有理有据、有说服力。

结论，是小论文最后一个部分，是在本论的基础上，对全文作出概括性结论，明确地解决选定的问题，或提出尚待解决的问题。

显然，地理小论文的写作活动，是中学生课外活动中比较高级的一种形式，也具有一定难度。要求教师要充分发挥主导作用，做好辅导工作。

除了地理小论文之外，也可以在中学生中开展其他地理写作活动，如写地理小品，写地理课外阅读报告，写地理游记等等，都可以达到扩大地理知识面，给人的启迪、激发爱国主义情操等方面的作用。

三、指导地理课外活动应注意的问题

地理课外活动，是一项以地理科技活动为主要内容的地理课外教学活动。因此，应当特别注意充分发挥学生的主动性和积极性。在整个活动中， 学生是最活跃最积极的因素，如不注意发挥学生的主动性和积极性，地理课外活动常常容易形成走过场，而不能取得应有的成果。要充分发挥学生在地理课外活动中的积极性，主要要解决好学生参加地理课外活动的动机问题。学习动机是直接推动学生自觉参加地理课外活动的动力，有了正确的学习动机，学生在地理课外活动中就具有较大的稳定性和持久性。要使学生能够形成正确的学习动机，教师在指导学生选择课外活动论题时，应注意选题要与教学和社会需要相结合的原则。

地理课外活动又是在教师指导下由学生独立进行的学习和调研活动，教师的主导作用显然是十分重要的，教师应在了解学生学习动机的前提下，引导他们形成正确观念，并且能够根据不同年龄段、不同知识结构和不同智力发展阶段的学生，选择适宜的课外活动的方式、类型和活动内容。并要适时指导他们学会地理观察、调查研究、测试和初步分析评价地理事物和地理现象的正确方法，帮助学生发展地理逻辑思维并树立正确的地理观念，启发指导他们完成地理调查报告、地理小论文及其他地理写作任务。