图文配合不紧

从现行教材看，课文与插图、地图的构成形式比较机械、呆板，且不少地方出现图文脱节的现象。能否根据教材内容的需要，灵活处理图文之间的相互仿置，加强相互渗透呢？回答是肯定的。例如，高中地理关于“九大行星的运动特征和结构特征”一节，教师就最好将课文中平铺直叙式的表述形式转变为下列形式：在介绍“运动三特征”时，可借助课本 12 页“太阳系的模式图”让学生通过观察自己得出“同向性”的结论，然后提供一份九大行星轨道偏心率和轨道对黄道倾角的数据表（关于偏心率和黄道面的概念可在表下辅以简单说明），由学生自行分析表格中的数据，得出“共面性”和“近圆性”的结论。这样通过读图、分析数据，可以更好地培养学生的观察力、思维力和空间想象力，从而变被动接受知识信息为主动探索知识信息，使学

习过程成为一个探索、发现和解决问题的过程。