激发内部因素 建立稳定情绪

——初中英语教学的一点探索

河南省郾城县青年职业技术高中 刘清香 王国强

人教版英语新教材是一套集科学性、趣味性、实践性为一体的好教材。因此新教材对教师素质、业务能力及教学方法要求甚高，对教学设备及教学要求甚高。但在广大乡村中学，由于师资奇缺，学生素质差，缺少现代化的教学设备，普遍存在着：兴趣在初一，分化在初二，放弃在初三的现象。不少学生因为英语及其它个别科目差，趁早退学，严重地影响了九年义务教育制度的顺利实施。要实现大纲所要求的目的，改变当前农村中学英语学习的现状，必须激发学生的内部因素，建立积极、稳定、持久的学习情绪。那么， 如何激发学生的内部因素呢？