二、改革教学方法，激发学习热情

农村学生开始接触英语时，对这个“新”事物很感兴趣，有着强烈的求知欲望，但由于年龄上的特点，随着时间的推移，他们往往又会产生“喜新厌旧”的心理。因此要不断改进教学方法，力争保持英语学科的“新”、“趣”， 以满足学生的心理要求，激发他们的学习兴趣和热情。以往在进行听说训练时，形式单一简单，久之使学生感到枯燥和厌烦。现在，我们在实践中根据学生的年龄特征，设计出具有自己特色的训练内容和方法。

以朗读训练为例，我们设计了九种方案：①自读式：学生自由朗读。② 范读式：教师或学生做示范朗读。③领读式：教师或学生领读，余者跟读。

④轮读式：把学生分成若干小组（或按性别，或按座次），轮流朗读。⑤答读式：教师问读，学生答读；或反之。也可同位一问一答地读。此式很适于朗读对话式的句型操练材料。⑥演读式：由教师或学生数人扮演课文中不同角色，进行表演性的朗读。⑦接读式：按顺序一人一句地把要读的内容读完。

⑧速读式：看谁能在最短的时间内清晰、准确地把一篇课文读完。⑨赏读式： 先让学生各自朗读并录音，然后进行播放、欣赏、评比、改进。以上方法， 交替使用，就会使学生产生一种新异之感，得到心理上的满足，始终保持旺盛的学习热情和兴趣。