三、耐心培养是手段

如何培养学生的自学能力？我们采用了如下手段： 1．首先培养学生的预习习惯

学生预习是自学能力的初步尝试。老师在布置预习作业时，要讲清楚预习的目的、要求和做法。让他们在预习中，记清哪些读懂了，哪些还不懂， 哪些根本不会，原因是什么。上课时，学生可带着自己的问题听课，对于自己不懂的地方，集中精力注意听，以求甚解，或课下求老师解答清楚。

1. 提倡教学相长，促进学生的自学能力

预习是学生学习自学的初级阶段，要想真正地发挥他们动脑、动口、动手的习惯，使使他们养成自学能力，我们提供教学相长，互相帮助，鼓励学生要超过老师，敢于向老师挑战。在课堂教学上，提倡学生给老师找错，凡找对了的都当场给予鼓励表扬；找错了的，也不批评，同时要表扬他的“钻” 劲。课下鼓励学生给老师出难题，想法难住老师。由于采取这种方法，同学们愿同我们一起探讨问题。有的同学为了难住老师，不惜花费好多时间翻阅各种书刊，找出问题，让老师解答。当然大多数问题，老师是可以解答的。老师的解答要告诉全体同学，同时表扬该生的勤学好问的精神。由于引导得法，学生的学习积极性、自觉性大大提高了，自学能力大大增强。

1. 因材施教，具体指导

俗话说，十个指头不一般齐。学生基础知识不同，基本技能熟练程度不同，当然自学能力也不尽相同。因此对他们英语自学能力的培养也应该因材施教、具体指导，首先要对全班同学逐个分析，按能力大小排队，根据他们本人的具体情况，选择培养能力的突破口。比如，对于学习较好的学生，着眼点要广一点，让他们博览群书，多看一点课外书，自己从书本中学习知识， 对于差等生，则适当降低要求。