三、外语教学研究的基本方法

一般来说，教学研究方法是指为实现教学研究目的、任务所采用的手段，科学合理地运用教研方法对于完成教学研究工作具有重要意义。进行外语教学研究同样如此，只有科学的研究方法，才能使教学研究做到事半功倍。进行外语教学研究的方法是多样的，常用的有：设计法、对比法、实验法、统计法、教材分析法、讨论攻关法等等，这些方法各有其特点。我们在选择教研方法上要根据教研课题、学生情况、设备条件出发，有时还要将各种方法

相互结合，灵活运用。下面把这些方法详细地说明如下： 1．设计法。在教学中，我们对教材教法自己搞设计，比如，语法课怎么

上，句型课怎么上，泛读课怎么上，精读课怎么上等等，按照自己的设计进行教学，得出结果，再进一步实践论证，就会得出正确的结论。

对比法。对教学中某一问题进行对比研究，同专业可以对比，同年级可以对比，不同年级、不同语言之间也可以对比。就拿汉语和英语两种语言来说，就有许多相同的和相异的地方，如词类，汉英都有名词、代词、动词、形容词、数词、副词、介词、连词和叹词，但词类中汉语有助词，英语没有；英语有冠词，汉语没有。有比较才能有鉴别。这种方法效果明显，结论分明。
实验法。教师在教学中就某一课题进行实验研究，认为行之有效，可以归纳总结得出结论。
统计法（搞调查、抓数据）。就外语教学中存在的某一问题展开调查，取得大量确实的数据，进行统计分析和比较，得出结论。
教材分析法。对外语教材本身进行分析，从中去发现教材中存在的若干问题，要多注意教材中的注解、译文、练习等，要不畏权威，要敢于发现问题，进行研究探讨。
讨论攻关法。教研组在搞教学活动时，提出问题，共同研究，讨论攻关，组内教师各自发表自己的观点，然后认为可取的，写出总结论文来，这样大家共同研究，共同提高，教研也就有了成果。
写教学心得。结合自己的教学实践，把学习外语教学理论的心得体会写出，或把自己教某一册书、某一章节、某一课、某一问题的体会写出，即是很好的教研成果。
研究教学对象——学生。现代教学法认为：教与学并重，要同时研究。在进行外语教学研究中学生可以作为一个重要的研究内容。在外语学习中，不同年龄，不同性别，不同地域的学生各有其特点，对学生要多观察、多了解、多研究。比如说，研究男女生在学习外语中的差异，研究中专生学习外语的心理等等。

综上所述，在中专外语教学中，搞好外语教学研究工作，需要有坚强的毅力、锲而不舍的精神、科学的态度和合理的方法。总之，通过大量的实践活动和广大外语教师积极投身教学研究，就能使学生的听说读写能力得到培养和提高，就能繁荣我国中专外语教学。