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初中英语教学两极分化问题浅析
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2021-09-08 05:25:05
初中英语教学两极分化问题浅析
江苏海安雅周镇初中
林长继
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谈英语教学与学生智力的开发
参 考 书 目
如何培养和训练学生的阅读能力
一、培养阅读速度，必须纠正不良的阅读习惯
二、让学生掌握良好的阅读方法
三、掌握解题步骤与方法
论英语教学中永久性记忆的提高与保持
一、情感记忆法
二、结构记忆法
三、循环记忆法
提高学生听、说能力的突破口
培养非智力因素 大面积提高能力
一、重视学生非智力因素的培养
二、讲练结合，提高能力
三、面向全体、分类指导
浅议如何培养学生讲英语的能力
一、创造语言环境
二、演讲比赛
三、复述课文
四、唱英语歌
五、常测验——口试
优化课堂教学培养交际能力
一、克服困难，创造环境
二、钻研教材，发挥主导作用
三、循序渐进，逐步提高
在起始年级培养自学能力的尝试
一、知识技能是基础
二、兴趣爱好是关键
三、耐心培养是手段
创建英语教学新模式
外语教学研究与实践初探
一、提高思想认识，克服主观困难
二、进行外语教学研究，必须做好准备
三、外语教学研究的基本方法
浅谈中学英语教学
一、基本教学过程
二、教学内容
也谈英语课堂教学
一、英语课堂教学的基本要求
二、英语课堂教学的基本环节
激发内部因素 建立稳定情绪
一、尽早交给学生学习英语的“钥匙”
二、灵活运用教法，重视培养能力，建立稳定、持久的学习情绪
广辟途径促使乐学
一、打好基础，备足后劲
二、改革教学方法，激发学习热情
三、利用学习效果，坚定学习信念
四、深化师生情感，巩固学习兴趣
五、广辟第二课堂，促使学生乐学
怎样培养农村学生学习英语的兴趣
一、进行英语学习目的教育，激发学生学习的需要和兴趣
二、尽量给学生创造语言实践的机会，培养学生学习英语的兴趣
三、教材内容要有用并新颖有趣
四、使学生透彻地理解教材，通过生动的教学方法，使其掌握所学 内容，这是培养学生学习英语兴趣的重要条件
五、善于抓两头、带中间，使所有学生都有兴趣
六、理解尊重学生，建立良好的师生关系是培养学生学习英语兴趣 的重要方面
寓教于趣乐中求知
一、抓心理，设诱饵，点燃学生的求知欲望
二、创情景、抓重点，强化课堂教学
三、教方法，重总结，强化课后辅导
谈初中英语入门教学
初中英语教学两极分化问题浅析
一、问题的提出
二、问题产生的原因
三、解决问题的办法
整体教学法在高中英语教学中的应用
一、坚持创设情景，提高听说能力
二、坚持“宏观控制，总体推进”的原则
“图表教学法”在高中毕业班的运用
一、介词图解辨析（以表示位置关系的介词 to，on，in 为例）
二、动词的辨析表格（以 lie 和 lay 为例）
四、频度副词或词组表示频率关系的轴线图
五、动词时态列表法
六、动词时态和语态对比表格（以 do 为例）
七、动词虚拟语气中条件从句与主句库存语的变化形式表（分别以 be 和 do 为例）
八、非谓语动词的时态和语态的变化表（以 study 为例）
初中英语复习阶段自学能力的培养
英语课文教学要重视听说能力训练
一、预习课文，强调听说当先
二、学习课文，相对延长听说时间
三、讲解课文，适当联系旧知识
四、改编课文，能演则演
五、接力背诵也是强化听说的好手段
六、“Everyday English story”法力无边
要注重英语听力的训练
对话在英语教学中的作用
一、设情景创作对话
二、看简笔画讨论对话
三、利用实物讲解对话
四、听录音模仿对话
五、利用游戏表演对话
六、创设“英语角”提高交际能力
英语课单词教学应坚持六项原则
一、坚持准确性原则
二、坚持全面性原则
三、坚持实践性原则
四、坚持联系性原则
五、坚持趣味性原则
六、坚持传授方法的原则
如何培养高中英语阅读理解能力
一、阅读能力要与交际能力有机地结合
二、精读和泛读紧密结合
三、加强限时阅读，补充课外读物，培养阅读兴趣
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