一、预习课文，强调听说当先

有的教师讲，预习课文，学生主要是在读上下功夫，听与说很难体现。我认为，难体现也要体现，关键是方法，我通常把类似以下问题提供给学生：

1. What is the story about？

2. What and where did the story happen？ 3．What happened at last？

要求他们在开始学习一篇课文前每二人一组在短时间内以相互问答的方式迅速解决，没用多久就给学生造成一种条件反射——讲课文时老师必定检查提问，这是些最简单的问题，回答不上来就等于课文没预习。一段时间之后，多数同学建立起了一种自信(这是学习英语最重要的)——给我一篇英语短文，我总能口答以上问题，太简单了。这在一定程度上消除了学生的畏难恐惧心理，为进一步鼓励学生大胆听说打开了局面。