一、借助图形，探索思路

在应用题教学中，学生遇到数量关系比较隐蔽的题目，有时不知从何处着手，思路受阻想不下去。遇到这种情况，引导学生借助图形探索思路，有利于审清题意，揭示数量关系。

例如，某文具店有一批简易自动笔，用二天的时间就卖完了，

4 3

天卖出了总支数的 7 多43支，第二天卖出总支数的 8 少10支，这批简易自

动笔原有多少支？ 图解：

分析：经过画线段图和进行分析容易看出（43-10）支相对应的分率为

4

（1 - 7

3

- 8 ），根据数量关系总数的（1-

4 − 3

7 8

）是（43 - 10）支，列式得：

总支数 = （43 - 10）÷（1- 4 − 3 ）

7 8