三、开门见山导入法

这是直接点明要学习的内容，即开门见题。当一些课题与学过的知识联系不大、或者比较简单时，可采用这种方法，以便使学生的思维迅速定向， 投入对新知识的探究、学习中。常见的是“上节课我们学习了⋯⋯，这节课我们学习⋯⋯”或“这节课我们学习⋯⋯”等形式。例如，讲二面角，可以这样导入：两条相交直线所成的角，我们已学会度量了，两个平面相交所成的角应怎样来度量呢？这节课我们就来学习这个问题——二面角和它的平面角。这样导入新课，可达到一开始就明确目标，突出重点的效果。