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中小学教学小百科(39)数学科·题解篇
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巩固练习不能搞“单打一”
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2021-09-08 03:15:10
巩固练习不能搞“单打一”
——浅谈如何设计巩固练习题
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中小学数学小百科
加强数学解题教学初探
一、数学解题教学的基本要求
二、培养学生解题能力的基本途径
以不变应万变
江苏省丹阳市鹤溪中学 苏三林 赵解真 周建中丹阳市里庄初中 夏留根
抓住连结点 化难为易
小学数学应用题总复习浅谈
一、强化基础训练，掌握数量关系
二、综合运用知识，拓宽解题思路
三、系统整理归纳，形成知识网络
谈所求量的位置与解题方法
中学数学导入新课的方法初探山东省曲阜市一中 孟祥礼
一、温故导入法
二、作业导入法
三、开门见山导入法
四、故事导入法
五、演示实验导入法
六、学生实验导入法
七、类比导入法
八、引趣导入法
九、联想导入法
十、生活实例导入法
十一、错例导入法
十二、歌曲导入法
浅谈分数、百分数应用题教学
一、量率对应关系的训练
二、对比性的训练
三、发散思维的训练
四、联想训练
课后习题处理教学体会
用转化法解应用题十法
一、顺向转化
二、逆向转化
三、单位“1”的转化
四、图解转化
五、形式转化
六、类比转化
七、替代转化
八、比较转化
九、条件转化
十、假设转化
活用相交弦 妙证几何题
一、证明重要定理
二、证定值
三、证比例式（等积式、比例中项）|
四、证线段和、差、积、幂
五、求值
六、证角的倍分
浅谈列方程解应用题教学的几点体会山东省烟台市第三中学 姜宏玉
一、要设好未知数 x
二、要找准等量关系
三、利用定理、公式找等量关系
四、利用已有的生活经验和常识找等量关系
分数应用题教学初探
天津市大港区太平村小学 刘洪喜
一、意义分析法
二、类型分析法
三、量率对应分析法
四、数量关系式分析法
五、线段图分析法
圆中比例线段的证法
一、口诀内容
运用迁移规律 优化课堂教学结构浙江省乐清柳市镇一小 吴汝明
一、“引入阶段”要积极创造条件，做好迁移准备
二、“展开阶段”要正确引导，促进迁移实现
三、“巩固阶段”要精心设计练习，稳定迁移成果
浅谈两步计算应用题的结构训练山东省乳山市府前中学 谭文竹
一、把两道一步计算应用题合并成一道两步计算应用题的训练
二、把一道两步计算应用题拆成两道一步计算应用题的训练
三、把一道连续两问的一步计算应用题转化成一道两步计算应用题 的训练
四、改变已知条件，把一步计算应用题转化为两步计算应用题的训
五、改变结论把一步计算应用题变成两步计算应用题的训练
对新教材列方程解应用题的教学认识
改变思维方式，学会使用代数法
重视审题
突破寻找相等关系这一难点
仔细辨别常用题型，但不要死记硬背
注重一题多变，培养学生思维的灵活性
课堂练习设计需重视的一个问题上海市青浦县沈巷中心小学 莘彪
一、横向对比整理
二、纵向融会贯通
三、为以后学习铺路
培养小学生图解应用题的能力
一、借助图形，探索思路
二、借助示意图，描述题意
三、借用实物以明事理
巩固练习不能搞“单打一”
江苏省泗洪县城头中心小学 赵满超
一、巩固练习应突出基本题
二、巩固练习应设计灵活性习题
三、巩固练习应设计出提高题
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