二、对比性的训练

对比性的练习有益于学生把握分数乘、除法应用题的结构，区别其不同点，沟通前后知识之间的联系，从而提高学生解答分数、百分数应用题的能力。

如：①红星玻璃厂4月份生产玻璃4500箱，5月份比4

份生产玻璃多少箱？

1

月份增产 9 ，五月

②红星玻璃厂4月份生产玻璃4500箱，4月份比5

生产玻璃多少箱？

1

月份增产 9 ，

5月份

出示题后，不要求同学们急于列式解答，而让学生们认真审题，区别两题的异同点。通过辨析可知相同点是条件和问题，不同点是比较量和被比量

1

（单位“1”）。然后列出式子再进行比较。即：①4500×（1 + 9 ）。②

4500÷

1

(1 + 9 )

为什么会列出这样结果不同的两个式子？通过这样的训练，

克服了认识模糊、死搬硬套的思维方式，进一步掌握了分数、百分数乘除法应用题的特征。