二、农村职业中学教师积极性的现状

农村职业中学教师具有知识分子共同的特点，由于目睹近几年来党的政策给农村带来的巨大变化，普遍存在：

一是热爱山区，责任感强。他们热切地希望农村经济改革继续深入，尽快富起来，缩小农村与城市的差别。他们中的大多数是带着改变农村落后面貌来到或回到农村从事教育工作的，他们不管办学条件差还是生活清苦，都忠心耿耿，艰苦创业。

二是有事业心，有建功立业的强烈愿望。他们都希望用自己的知识及其技能在农村广阔天地里有一番作为，真正为农村带来希望、光明和富强。

三是任劳任怨，乐于助人。他们为学生殚精竭虑，无私奉献，诲人不倦。有着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神。他们追求精神生活，追求自身社会价值的实现等等。这是共同点。

但由于农村环境和历史的原因，当前农村职业中学存在着一些不容忽视的严重影响教师积极性的问题。

一是农村职业中学教师生活艰苦，交通不便，住房差，不少“半边户” 亦教亦农，苦不堪言；农村职业中学大都福利条件跟不上，看病难，子女就业难，经费报销难。加上近两年来教师工资的严重拖欠和应发数额的不足， 不少教师的生活已是在艰难中挣扎了。

二是农村职业中学教师社会地位低下。农村职业教师仍未能得到社会的足够尊重，工作辛苦、工资低，甚至有人冷眼相看，较高一级的职称、评优名额很难上，承受着其它行业瞧不起的心理压力，因而想方设法改行或调城里。

三是工作环境不尽人意。学校是教师工作的环境，对教师的影响重大。

现在农村职业中学缺乏良好的工作环境，是影响教师工作积极性的重要因素。目前，在农村从事职业教育工作的教师，深深感到社会鄙视职业教育的观念根深蒂固，他们难以在当地社会经济发展中发挥作用，又因为生源的不足和中途流失，使教学工作受到很大影响。当他们之中有人对这种困境缺乏全面的认识就会对前途丧失信心。

四是教师素质要求较高，现代化教育向教师们提出了更高的要求。现代教师的知识要更广，能力要更强，人格要更完善。由于部分教师素质不高， 工作中的许多难题无法解决。他们面临一系列挫折，产生许多心理焦虑，成为难以负荷的巨大压力。在这种情形下，他们会对工作丧失兴趣，甚至以逃离工作来避免失败等。