四、业务管理

如何提高教育质量？抓好教学业务管理是一个关键问题。为了按照党的教育方针，办出具有中国特色的社会主义学校，在教育业务管理方面，就要建立健全一系列的教育业务网络体系。具体做法如下：

1.建立和健全教学指挥系统。教学是一个系统，对教学的管理，要从整体出发，建立和健全教学的指挥系统。凡是健全的指挥过程，都很注重教学

民主管理，决策前要广泛听取群众的意见，决策执行过程中，又能经常吸取对决策执行情况的反映，从而不断调整工作的程序，取得最优的指挥效果。 2.建立健全教育研究机构，积极开展教改实验。近年来，钟祥市建立健

全了教学研究机构，全市以教研室为中心，成立了中学语文、数学、物理、化学、政治、英语、生物等教学研究会，现有各级各类教学研究会员 200 多

人。从 1983 年起，小学开展了语文“注音识字，提前填写”的实验和数学概念、计算同步训练的实验。后来在中学开展了六课型单元教学法实验，引进高层次教材实验和“转差工作”实验。由于教学领域里的改革不断深入，不少教师总结教改经验，撰写学术论文的积极性大为提高。从 1984 年以来，全

市共有 2000 多名教师撰写学术论文 5000 多篇。

坚持以教学为中心，狠抓课堂教学质量。为了实现以教学为中心，确保教学质量的提高的目标，必须大力抓好课堂教学，因为课堂教学是教学工作的基本形式，只有抓住了课堂教学，处理好了教与学的关系、理论与实际的关系、掌握知识与发展智力的关系以及传授知识与思想教育的关系，课堂45 分钟教学才能最大限度地提高效率。这就首先要落实到教师的“教”上。即“备、教、改、辅、考、作业”都应有具体可行的目标管理和评估细则要求；要探讨教学课型，在各种课型中（如常规课、研讨课⋯⋯）就教学内容的组织、教学方法的选择、教学程序的设计、双边活动的安排都要有计划地有针对性地进行探讨；教学方法的改革，要抛弃僵化模式，扫除形式主义，注重提高课堂教学效率，即在教师的指导下，学生的知识、智力、能力获得最优的发展。其次，要落实到学生的“学”法上，教师要管理学生学习的全过程：预习、听课、作业、复习、考试、小结，对学生进行全方位的“学” 的管理，要经常让学生对教师授课的优劣进行民主测评，以帮助教师改进工作。
大力提高教师素质，建立一支合格的中小学教师队伍。提高教师的政治和文化素质以及特长爱好修养素质，逐步建立一支合格的教师队伍，这是提高教育质量的关键，也是学校管理工作中具有重大战略意义的问题。

另外，对教师还有个“再学习”的过程，应鼓励教师为提高自身业务素质以自学形式、进修形式等再学习，力争“一专多能”（知识专业化，能力多样化），特别是教师队伍中的青年教师，对他们要“识才、育才、用才”，把对青年教师的教育培养和业务上的考核纳入领导班子的议事日程，更好地发挥青年教师的生力军作用。

后勤管理。这是指学校里的生产、生活、勤工俭学以及财务工作等。对后勤管理的总要求是为教学服务，为师生服务。

谈到学校的管理，主要指的还是对人的管理。衡量一所学校领导的管理水平，除了看他是否有正确的教育思想、是否能确立正确的教育目标外，主要的就是看他是否能把学校的教职工有效地组织起来，为他们发挥自己的聪明才智提供条件、创造环境，是否能充分调动他们的办学积极性，为提高教育质量和实现教育培养目标而团结战斗，做到心往一处想，劲往一处使，热气腾腾，扎扎实实，拼搏进取。