二、全面性原则

教师的实绩是由教师的教育教学等方面工作成绩综合而成的，考核时必须全面掌握以下四方面的内容。

教学实践能力。这里主要是教师教学过程中的实际表现，也就是对教学内容的组织和教学方法的掌握情况。考核时应注意课程进度和学习负担是否合理；对教材深度、广度处理是否合适；同实践结合得是否密切；对新的

教研课题的研究是否能生动及时反映在教学中；讲课是否清楚，层次是否分明，重点是否突出；讲解是否生动，有吸引力，能否启发诱导；举例是否典型，能否起到举一反三的作用；指导学生学习培养其分析能力的方法是否科学等多方面的内容。所有这些都要细致考核。

教学专业水平。这方面主要考核教师的专业知识水平和教学科研能力。考核的范围包括学历和在职教育、专业论文和教学专著、专业和教学学术活动、在教学研究中的作用、指导学生参加各项活动等多方面内容。
教学工作态度。主要考核教师的事业心和责任感。考核的项目有：备课是否充分，讲解是否熟练；帮助学生答疑是否热情；布置批改作业是否认真；是否经常家访，与学生开展谈心活动；是否经常征求学生意见，并虚心听取意见改进教学方行等等。
教育教学效果。这是最终实绩考核。主要考查：学生思想、道德品质情况及学生的测验、考试成绩；平时课堂纪律；学生对讲课内容的理解程度以及分析问题、解决问题的能力。