二、“管”字入手

在教职工管理中，笔者注重了管思想、管生活、管业务水平的提高。

①管思想。教职工的思想，尤其是带普遍性的思想是根据形势的变化而产生，根据形势的变化而变化的。这就要求校长的思想不仅要跟上形势的发展并有一定的预见性。如职称评定是涉及面广、关系教师切身利益的大事，思想工作做好了一顺百顺，而在职改工作开展之前，职改的意义、思路、方法、试点经验已披露于报端，介绍于教育刊物。所以每期《中国教育》、《中国教育报》、《中小学教育与管理》等我都认真学习并作记录。根据教师中可能出现的思想偏差用座谈或不同的会议形式提前渗透、疏导，把剪下来的报刊材料送给教师看，把思想工作做在前头。在我的头脑中装着每个教师的活档案，根据教师的一举一动，一言一行及时抓住思想脉搏，化解矛盾，把问题消灭在萌芽状态。

由于注重管思想，我乡 300 多教师无论是职称评定、年度考核、奖励兑现、工作调动均没出现超级反映问题。教师思想稳定，上下一盘棋。

②管生活。教师的政治生活、文化生活、家庭生活处理得好，就给工作注入了动力。我乡教师要求进步写入党申请书者每年递增，我们定期召开积极分子会，组织学习，听取汇报，党员活动日吸收积极分子参加，办起了党员活动室，每个党员的照片下写上自己的座右铭；设立了荣誉簿，每年评选十佳教师，其事迹不仅印发全乡，还在县、市电台播放。今年又下大力整理了各校校志，各校功绩告于后人。教师们感到精神充实，政治上有奔头，工作上有干头，学习上有比头，生活上有劲头。

教师的家庭生活，如住房困难，子女考学就业，本人或家属生病以及大龄教师的婚姻问题校长都要时刻挂在心上，不失时机地帮助出主意想办法，使其度过难关。

③管业务水平的提高。我乡民办、代课教师占百分之六十七，为了提高教师的业务水平我们做到了 4 个结合。

系统进修与短期培训相结合。学历不合格的教师分期到县进修学校学习，根据教学需要利用假期自己办培训班。
能者为师和以老带新相结合。在安排任课时各校注意教师的水平和特长的搭配，全乡注意到每个年级、每个学科都有业务尖子，让新老之间结对子互帮互学。
走出去请进来相结合。我们派骨干教师先后到任丘市实验小学、保定市河北小学听课并与河北小学结成联谊学校；保定特级教师王庆丰、宋玉先后来我乡讲课；我们还到北京听了王有声、马芯兰等 7 位特级教师的课，回来巡回给全乡教师作了介绍，讲了示范课，使教师们受到很大启发。
学习外地经验与培养自己的典型相结合。我们购买了电视机、录放机、投影机和教学同步的录像带，及时放录像学习研究外地经验，结合自己实际，运用于教学。同时选好苗子给任务、压担子、定目标、勤指导，定期组织观摩课、示范课，培养出了年级带头人和学科带头人。总校还为每个教研员、学科带头人订了教学刊物。由于注重业务水平的提高，我们这个偏僻的穷乡教育教学一直排在县的先进行列。