四、实施两个带动——教师脱颖而出

两个带动是名师带动和科研带动。我们学校在全区率先成立了科研组， 认真实施科研带动战略。在组织教师认真学习教育理论的同时，采取“走出去，请进来”的方法，不惜成本，为教师提供学习机会。建校两年来，先后到北京、上海、南京等地参观学习达 150 人次。每年此项费用都在万元以上，

还聘请了中央教科所、省教育社、省、市教研室领导和专家举行讲座 16 次。科研组以优化课堂教学为突破口，改革听评课制度，采取录像自评，教师互评，家长评课，学生评教的方法，变领导评课的单向反馈为全方位反馈。仅上学期，家长评课就达 450 人次，录像评课达 42 节。我们把听评课的重点放在“评”上。教研员、有经验的教师与青年教师一起研究教材、改进教案， 设计教法，使部分青年教师很快脱颖而出。1993 年，全区教学大比武，我校有 8 名教师获区级教学能手称号，6 名教师获区级学科带头人称号。

学校充分发挥教学能手、学科带头人的作用，遵循重点培养、整体推进、全面提高的原则，努力实施名师带动战略。坚持以教学能手、学科带头人领衔的集体备课制度，优化教案。要求区级以上教学能手每人结一个“对子”， 采取“一帮一”行动。规定如果年内“对子”达标升级到区级以上教学能手称号，学校为“培养人”发一年补助工资。帮扶的过程，也是一个相辅相成共同提高的过程。名师带动促进了教师整体素质的提高，我校现已有各级教学能手 22 人，占任课教师总数的 50％以上，1995 年有 4 名教师同时被评为省级教学能手，成为全省省级教学能手最多的学校。

通过积极开展以上教育教学管理改革，我校教师素质得到很大提高，也促进了教育质量和办学水平的全面提高。学校两年迈上三个台阶，一举争创了区、市、省三级规范化学校，被评为省级学校管理先进单位、省级“和谐教学法实验”先进单位、市艺术教育先进单位、市健康教育先进单位、全区“窗口学校”。两年之中，取得了国家级荣誉 3 项、省级荣誉 5 项，市级荣

誉 10 多项。