二、运用地图讲好气候的时间分布

气候在时间的分布，或者说在季节的变化在很大程度上反映了它的主要特征。

例如，在高中地理上册有几个重点问题，讲的是气候内容，不过只是从时间和季节加以论述。如果再能配上比较直观地图讲解，就比较容易突破这些难点。

例如：在北半球不同季节等温线的弯曲与季节的关系就十分密切。1 月份大陆等温线向低纬凸出，7 月份向高纬突出。而海洋刚好相反，这表明同纬度在 1 月份海洋比陆地热，7 月份海洋比陆地凉。这样仅用语言讲解学生很难理解，也记不住。如果指导学生看图，再讲向高低纬突出的原因就容易理解了。

再如，地中海气候的季节特征与季节的关系反映气候的时间分布规律就更明显。北半球 1 月份地中海气候区，处在西风带的控制下，温和多雨，7 月份（夏季）处在副热带高气压控制下，气候炎热干燥，再结合气压带和风带分布图及地中海式气候成因分布图，学生就一目了然，比较清楚了。

另外，我们还可以把不同季节的有关气候图加以对比，找出同一要素在不同季节的表现，然后归纳出规律。例如，在讲热带季风和温带季风气候时， 把有关地区的冬季气压和风的分布图及夏季气压与风的分布图加以对比，就可以明显看出，风向随季节有规律的转变情况。在对比的基础上，如能进一步绘出气温的年变化曲线，大气降水量的柱状图进行综合分析，各要素在时间的分布上，就看得更为直观，进而也可得出他们之间的最主要差别，使得气候特征在学生头脑中就有比较形象的认识，使他们学得生动活泼。