三、结合有关地理数据，对学生进行人口、资源、环境及国情国策 教育

我国人口已经突破 12 亿，相当于整个欧洲总人口的 1.7 倍，北美、拉美

和大洋州人口总和的 1.6 倍。数量庞大的人口，已形成我国的沉重包袱。我在教地理期间，特别在总复习时，总要做这样一件工作。首先要求学

生把学过的我国居世界首位或前列的地理数据，从课本中一一找出来，每项数据都作被除数，用 12 亿人口作除数，得出人均量，然后制成表格，简要说明问题。例如下表。

从表中明显看出，无论中国自然地理还是经济地理，很多项的总量位居世界第一位或前列，说明了总量数是巨大的。但人平均数却少得令人担忧。这使地大物博的国家一下子变成地小物缺的国家。通过地理数据的教学，使学生深刻认识到，出现除数效应和乘数效应的根本原因，就是人口太多。江泽民主席曾经指出：“中国人口众多是一个突出的国情。⋯⋯如再不严加控制，问题会更加严重”。学生的认识提高了，自然从内心拥护计划生育这一基本国策。