四、在地理教学过程中，对学生进行思想政治教育时，必须注意以 下几个问题

首先，地理教师要不断学习马列主义毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论，提高思想水平。在传授地理知识过程中进行思想政治教育， 要靠教师。只有教师具备过硬的政治理论修养，较高的思想水平，才能自觉地有目的地对学生进行正确的思想政治教育，才能高质量地完成地理知识的传授和思想政治教育的双重任务。

其次，在地理教学中进行思想政治教育，万万不能脱离地理知识，把地理课讲成政治课。知识教学和思想政治教育是教学中矛盾的两个方面，它们既相互联系，相互渗透，相互影响，又不能相互代替。在地理教学中，传授地理知识是矛盾的主要方面，是进行思想教育的基础。思想政治教育要由具体地理知识这个矛盾的主要方面来决定，在地理教学中进行爱国主义教育， 绝不能脱离有关地理知识去讲祖国的可爱，因为这样不但使学生学不到应掌握的地理知识，而且使教育失去基础而成为空洞教育。再如，在地理教学中进行辩证唯物主义教育时，也绝不能抛开地理知识去讲哲学，因为这样不但使学生同样学不到应掌握的地理知识，而且还会使正确的理论观点失去论据。没有论据的观点，学生无法接受，因而也就受不到辩证唯物主义教育。地理教师应该以辩证唯物主义观点作指导，去解释地理事物或现象，使学生在获得地理知识的同时，又自然地受到辩证唯物主义的教育。同样道理，不讲一些有关地理数据，也就无法对学生进行人口、资源、环境以及国情国策教育。

再其次，讲我国国情，特别是经济发展状况，很容易引起学生把我国与世界发达国家相对比。我们说，比是可以的，也是应该的。但不能不问历史、

不问原因和本质而简单抽象地去比。这样会使学生易产生悲观情绪，甚至产生怀疑社会主义制度的错误意念。地理教师必须讲清我国经济不发达的历史性原因，同时，必须指出，发达国家所以发达，是建立在人民痛苦之上的， 是建立在不发达国家贫穷基础之上的。