二、“图像投影导学”的教改实验情况和教学效果

一年来，通过我在初二四个班的教改实验，实验班的地理学习情况，明显地好于其它班级，具体表现在：

实验班学习地理的兴趣和运用地图学习的能力明显高于平常班。通过试卷调查发现，平常班喜欢地理课的不足 50％，而实验班却有 90％的学生喜欢上地理课，且大部分学生都自觉养成了“左图右书”“先图后书”的学习习惯。由于实验班的学生对地理课有浓厚的兴趣，且学习方法好，因此，他们的学习成绩上升很快。
实验班学生的读图识图、填图分析、自绘地图能力以及地理思维能力也都强于平常班。实验班的填空题和读图分析题的得分率高出平常班的 30％以上。期中和期末的考试成绩比平常班平均高 10 多分。
自身的业务水平得到很大的提高，特别是绘图水平制作投影片的技巧提高很大。同时，教改意识增强，不断改进教学方法，以启发式为主，图像直观生动为辅，新的现代教学方法代替了传统的满堂灌——“注入式”的教学方法，教师的主导作用和学生的主体作用得到了充分发挥。