二、具有启发性

启发学生积极思考，培养学生的思维能力，是地理教学的任务之一。在地理板书的设计中，应考虑如何培养和提高学生的思维能力，使设计的板书富有启发性。

在板书设计中，教师应认真钻研教材，抓住知识的内在联系，从而设计出能表明地理知识结构体系，揭示地理事物现象间相互关系的具有启发性的板书。这样，在教学过程中教师就能运用板书引导学生进行分析、综合、比较、概括、判断、推理等训练，在培养和发展他们的思维能力。例如：我国东部季风区、季风活动范围及移动规律，设计板书如下：

板书揭示了季风区因锋面移动产生的雨带推移现象，从而启发了学生利用板书掌握复杂的内容，教学效果很好。