一、明确意义，把握目标

地理课从小学到高中，教材编排是由浅入深螺旋上升，高中地理课的指导思想，是从人类和地理环境的关系着眼，讲述有关地理环境的基础知识， 从而使学生对如何利用环境，改造环境和保护环境，趋利避害，使地理环境向着更有利于人类生产和生活的方向发展，有一个基本的了解和认识。

首先，地球表面是人类生存和从事各种活动的环境，而地理课全面地系统地阐述人类与地理环境的关系，是对学生进行环境教育的主要课程。人类要生存，有赖于环境、必须保护环境，而地理学习也是进行环保的基础教育， 因此学习地理知识，对环境保护有着极其重要的意义。

其次，学习地理能够更好地利用环境为人类造福。人类有赖于环境，但人具有能动性，能够改造自然征服自然，从 而使环境更好地开发利用。例如： 三峡工程、刘家峡水电站以及京九铁路的建设等。学习地理能够深刻认识人类所处的环境的价值，充分利用环境从而更有利于人类生存。

再次，与地理的相关科学也是世界尖端科学，无论是天文地理还是人文地理，均出现了成就卓著的专家学者，而青年学生应树立这方面的理想，墨子说：“志不达者智不达”。不立志难成大就。高考不考地理不等于可以不学地理。

综上所述，对学生进行这方面的教育，使学生清楚地认识到其意义，有利于改变倾向，提高学习地理课的兴趣，能把地理学习与自己的前途联系起来，从而从内心重视地理学科的学习。