一、运用地图讲好气候的空间分布

各种气候要素的空间分布，是通过各种等直线图来表现的，如：等温线图、等降水量线图、等压线和风的分布图等。首先，指导学生会读这些图， 用这些图，这是讲好气候的前提。然后教师要讲清有关这些图的基本概念和这些等直线图是怎样画出来的，这些等直线的走向和它所表示的气候的变化幅度有什么关系等等。在此基础上，进一步指导学生作读图和填图练习，并指导学生分析，以点代面，久而久之，就可使学和逐步学会用地图分析气候要素，并且可以分析出气候分布的成因。例如从北半球一月等温线分布图上看出，中国、北美等温线走向也大致和纬线一致，但中间向南弯曲，间距较密，这就说明了在冬季欧洲气温变化的幅度比北美和中国要小，冬季气温， 欧洲大体成纬向变化，即由西向东，气温逐渐降低。北美和中国则是经向变化，即由南向北逐渐降低。主要原因是：冬季北大西洋暖流影响欧洲左右的气温分布；而北美和中国则主要受纬度的影响。另外，北美东西两侧邻海， 所以一月等温线出现了向南弯曲，也表现了海洋对气温的影响。在一月等温线图上看南半球的等温线比较平直，特别是到南纬 60°往南就更平直，因为南半球海洋面积广阔，物理性质均一，海水热容量大，温度变化小。通过对等温线分布图的分析，就可以使难点简单，得到的知识就更形象，也便于学生的理解和记忆。

除了各种气候要素的空间分布外，各种气候类型在世界上的分布也十分重要，它反映了影响气候各种因素的综合作用，在地带性因素的影响下，各种气候类型大体成带状分布。我们也可把气候类型分布看成是气候的空间分布的另外一种表现形式。例如：从赤道到两极依据纬度气候类型有规律的分布为热带的：雨林、沙漠、草原、季风；温带的季风、海洋、草原、沙漠； 寒带的冰原、苔原等各种气候类型，但同时又受非地带性因素的影响，则出

现了气候类型分布上带状的间断，沿经线的延伸和不同气候类型在垂直方向的分布等不同情况。但主要的影响因素是地带性，要讲清这一复杂因素，就要借助地球五带分布图和气压带及风带分布图，使学生先认清所学气候类型在风带和气压带的位置，然后，再通过理论分析，讲清各种非地带性因素对气候类型分布的影响。

根据我们上面的举例说明，使我们明确了一个道理，讲气候类型，不但需要气候类型图，而且需要能反映影响气候各因素的其他地图，如地形图、洋流图、五带图、气压带及风带图等等用来密切配合教学才能讲清气候各要素的内在联系和因果关系，从中找出起主导作用的因素，这样才能使学生建立起较强的空间概念，从而能系统地掌握各种气候类型在世界的分布。