五、一图多用 扩大作用

教材中每一部分内容都有它们相联系的图像，教学中教师可根据本节图像讲解本节内容，而有一些图像可穿插到许多章节中去，帮助理解文章，如“中国政区图”、“中国地形图”、’东西半球图”、“六大板块图”、“气

压带和风带分布图”、“世界地貌分布图”、“世界政区图”、“世界气候类型分布图”等，在分州、分地区或主要国家的教学中也经常用到，就拿“六大板块示意图”来说，在喜马拉雅山、东非大裂谷、阿尔卑斯山、科迪勒拉山系等成因时，都要经常使用这幅图，特别讲到世界火山、地震带一部分内容时，“六大板块示意图”在此起的作用就更加突出了。它直接揭示了火山、地震产生的原因，加深了世界火山、地震带分布地区的印象。学生认识到“六大板块示意图”的众多用途。

正因为有些图像可一图多用，在教学时要充分运用这些图像承上启下， 起到温故知新，解疑排难的作用。

总之，图像教学要常抓不懈，持之以恒，每次教学都必须从读图开始， 通过读图提出问题，通过分析图像讲解问题。通过填图、绘图巩固所学知识， 运用地图讲解地理特征，剖析地理成因，从而达到提高教学质量的目的。