一、向学生展示教学目标（下发印好的教学提纲，悬挂自制锋面图）， 导读自学

说明：教师出示发放给学生的教学捉纲，让学生根据纲要上设计的知识要点阅读课文进行思考。此时，教师巡视，提出读书时应注意的问题和所要达到的目标，学生读书的同时将有关知识点的内容写在提纲上，并记忆理解。

本提纲设计如下：（提纲中的详细内容是教师讲解时补上去的）

锋面类型

天气

冷锋

冷锋

过境前受单一气团控制高暖天气，过境时出现大风，

云增厚并出现雨雪天气，过境后气温下降，气压上升，

天气转好。
快行冷锋

冷气团迫使暖气团急剧抬升出现狂风暴雨天气。
慢行冷锋

冷气团速度慢，迫使暖气团平稳爬升，多连续性降水。
影响我国

北方夏季暴雨，冬春出现大风沙暴现象，冬季寒潮。

暖锋

过境前多受单一冷气团势控制，多晴朗天气；过境时，云层增厚，多形成连续性降水；过镜后，气温升高，气压降低，雨过天晴。

准静止锋

江淮准静止锋

春末夏初，冷暖气团势均力敌，锋面在江淮地区移动缓慢，形成阴雨连绵天气（梅雨）

昆明准静止锋

冬半年，南下的冷空气遇到云贵高原的阻挡，冷锋面在昆明与贵阳之间静止下来，多阴雨天气。

学生经过自学填写提纲后，对各知识点基本能识记、理解，但有一部分知识还不能充分理解掌握，有些知识还比较散乱不系统，教师根据纲要利用自制图用简练的语言将知识系统化，对重点、难点加以详细讲述。

实施以上教学过程后，教师与学生共同小结：师生共同回忆本课所学主要内容，并向学生强调本节内容的重点、难点。