一、指导读图培养能力

课本中不少的图像除可配合课文教学外，还对教师指导学生读图、提高学生识图能力有很大的作用。

初中地理课本《地图》一章中的“地图的三个基本要素”中，在讲解地图上的方向时，可先指导学生读课本中“地平面上的八个方向”图，在弄清上北下南，左西右东以及由此定出的东北、东南、西南、西北这八个方向的基础上，指导学生读懂课本 P20 练习题第 1 题，回答：你家在学校什么方向？邮局又在你家的什么方向？再指导学生读课本“有指向标的地图”，回答：公路的方向是怎样变化的？教师还要强调，在实地运用地图找目标的时候，必须使图上方向与地面实际方向一致；有指向标的地图，要根据指向标定方向。

在进行第四章中国地形一章的教学时，首先引导学生读“中国地势阶梯状分布示意图”，弄懂我国地势三级阶梯的位置、范围、海拔高低之后，接着读“我国地形剖面示意图（沿北纬 32°）”，以增强三级阶梯的立体感，明确三级阶梯的主要地形类型。再把“我国山脉呈网格状分布示意图”和“我国四大高原和四大盆地的分布图”及“我国三大平原和丘陵分布图”对照起来读，这样有利于学生掌握高原、盆地、平原的名称、范围和它们之间的分界线。