感染功能

体态语言具有较强的情绪色彩，它能较好地传达教师的内心感受，起到感染学生的作用。教师的课堂体态语言所反映出的对学科的热爱与否，对教学的认真与否，会影响学生学习的情绪和态度，而且在语文、历史等学科的教学中，教师用体态语言流露出的对教材内容的感情，会加深学生对教材内容理解。比如，历史课讲“岳飞抗金”的故事，教师以遒劲有力、激昂愤然的动作、表情、姿态等，表达出对岳飞爱国主义精神的赞颂与对南宋王朝苟

偷安的憎恨，就能使学生从中受到爱国主义情感的熏陶，加深对课文深刻的思想意义的理解。