教师的仪表行为规范，有利于形成良好的社会风尚

一定的良好的社会风尚的形成，很大程度上取决于鞭社会成员文化、文明素质。当经过学校教师的培养与熏陶后的受教育者一批又一批地不断地被输送到社会上时，这些经受过学校教育的社会成员的精神风貌、举止行为对社会风尚的影响变化所起的作用是巨大的。这时，从这些社会成员身上所体现出的教师的精神风范，对于一定的良好的社会风尚的形成的影响力，也就随后逐渐地呈现出来。教师的仪表行为无论是从宏观上还是从微观上，从群体上还是从个体上来说，都有着其它任何职业的社会成员不可比拟的影响力与社会作用。教师的仪表行为从某种程度上讲，并不单纯是个人的兴趣爱好与习惯等这样一种意识行为，而是严格受到其职业特点质的规定与制约的社会的意识行为。由于这种意识行为的延续性与深刻性，它对一定的社会风尚的形成必然要产生一定的影响。在传播、弘扬民族文化、民族精神，提高全民族的素质，推动人类文明的进步方面，教师承前启后的关键。在我们这样一个古老而又文明的国家里，教师是在社会上为人师表、起表率作用的。不管外面的社会发生了怎样的变化，教师一直都在兢兢业业地忠于自己的职守。他们的甘于清苦、耕耘不息的高尚情操，漫文尔雅、彬彬有礼的仪态风度，都已为广大的人民群众所共认，并被社会视为楷模。教师的仪表行为首先是广泛而又深刻地影响到学生，其后主要通过学生以及教师自身的表率作用，直接作用于社会，作用于社会其他成员，从而影响了整个社会风尚，有益于良好的社会风尚的最终形成。