一、教师的非言语行为

（一）课堂非言语行为的类型

据研究，人类交往是一种信息交流。在这一交流过程中，不仅言语符号是信息交流的载体，而且神态和动作——非言语行为也是信息交流的载体。人们一扬眉、一举手、一点头、一欠身、一挤眼，脸上出现笑意，双眉拧成一个疙瘩⋯⋯过去这些被认为是无意义的动作或行为，现在看来，在人际交流中具有重要意义。这些诸如面部表情、用眼传神、点头招呼、挥手示意。有身体的方向或姿态表示等，就称为“非言语行为”或“身体语言”。关于非言语行为的作用，现在被人们引用较多的是美国心理学家艾伯特·梅拉别恩实验得出的结论：信息的总效果=7％的文字+38％的音调+55％的面部表情。可见，非言语行为在信息的表达中起着重要的作用。

非言语行为的交流大致可分三种，这三种类型都以特定的方式传递各种信息，辅助教师完成教学任务。