（五）运用非言语行为的七条原则

教师在课堂教学管理中，不论采取哪种方式与学生进行信息沟通。其目的都在于师生间信息的顺利传输、情感的及时交流，以便对课堂活动及其主体进行必要、及时的调节，达到师生之间的全面互动。由此可见，选择的基础或出发点是其效果要符合于课堂教学活动的具体需要，符合于教学论基本原则。全面考察了课堂教学管理的具体特点对教师非言语行为的要求、非言语行为本身的各个方面的问题以及教师自身的有关方面后，根据上述“基础”，我们提出七项一般性要求，作为教师在课堂教学管理中运用非言语行为的基本准则。