以情引趣

学习兴趣是学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求，它可以激发学生的学习情感，调动其学习的积极性。特别是对中小学生来说，兴趣的动力作用更加明显。

那么，教师怎样在课堂教学中激发和培养学生的学习情趣呢？这就要求教师采用“以情引趣”的方法，即用自己积极的教学情感、精湛的教学技艺

去诱发、强经、稳定和培养学生的学习情感和兴趣。为此，要做到：

首先，教师善用鼓励、赞扬之情激发学生的学习情趣。人都有一种自我实现和获得成功的愿望和需要。教师要善于使全体学生都得到不同程度的成功的愉快和尊重的需要，产生一种“愉快效应”或“成功体验”，从而激发、培养学生的学习情趣。实践证明，用鼓励、赞扬的态度对待学生比一味地批评、指责效果好得多。

其次，教师善用教材本身之情趣激发学生的学习情趣。学习过程本身和知识内容的特点最容易引起学生的学习兴趣。教师要想方设法对知识内容进行加工、提炼，尽可能穿插一些具有启发意义、思考价值和颇有情趣的内容， 以此激发学生的学习热情和学习兴趣。如教小学生的数学课，教师可结合讲一些古今中外数学家的故事，如华罗庚、陈景润、高斯从小爱动脑筋的故事， 以激发学生对数学的学习兴趣。教师对教材的加工、处理、补充和完善，使之新颖、绕有趣味，实际上是教师再创造的表现，是应大力提倡的。